余葆華委員：

您提出《關于提升靖安縣教育教學質量的幾點建議》的提案已收悉，現答復如下：

伴隨著新課程的不斷推進，課程改革工作在我縣中小學已全面鋪開。課程改革的新理念、新教材、新教法必然要和舊有的教學觀點、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和磨擦。您對此進行了認真的思考和研究，才提出這么有針對性的提案，真誠謝謝你對教育的關心。

一、關于老師間的競爭氛圍差的問題

教師的競爭，方式眾多，如師德師風、班級管理、教學成績、職稱晉升等，在各學校都存在，有的學校甚至很激烈。但是，眾所周知，靖安是個山區(qū)小縣，教育體量相比于鄰近縣要小得多，教師總數也少得多，特別是山區(qū)學校，成班率低，許多學科只有一個教師任教，自然無法形成競爭，更何況許多老師兼任多個學科，只得窮于應付，亦無法形成競爭。對此，我們將采用相鄰學科一起考核的策略逐步解決。當然，教師的工作不同于工廠的工人工作，它具有特殊性，許多工作確定無法進行量化，所以，此問題有待深入研究再行解決。

二、關于教師教學思想僵化的問題

近幾年來，特別是統編教材實施以來，我們加大了對中小學教師的專業(yè)培訓及業(yè)務提升，全縣中小學教師教研水平有較大的提高，在市、省乃至全國相關競賽活動中，常常取得優(yōu)異成績。但是，受到師資、經費、編制、辦學規(guī)模等因素的限制，教師老齡化問題嚴重，造成個別教師特別是老教師確實存在教學思想僵化的問題，從而影響教育教學質量。對此，我們采取一系列對策。一是加強專業(yè)培訓，讓教師盡量提高專業(yè)素質。二是加強片區(qū)教研活動，提高農村中小學教師的水平。三是鼓勵校際之間的交流，增強教師上課能力。四是開展送教下鄉(xiāng)活動，實現教育資源共享。

今后，我們將進一步加強教師科研意識的培育，切實提高教師素質。

三、關于學生作業(yè)負擔過重的問題

正如您所說，有的學校確實存在學生作業(yè)負擔過重的現象。對此，我們利用教研活動、專題講座、下校督查等方式，一再強調減輕學生作業(yè)負擔過重的問題。2018年，我們對原有的《靖安縣中小學教學常規(guī)管理實施方案》進行修訂，并下發(fā)全縣中小學執(zhí)行。同時，我們經常對學校教學進行視導，加強教學常規(guī)管理。

四、關于考試科目的平均分的排名的問題

您說：“對職稱的評定，應把期中、期末考試科目的平均分的排名作為重要參考依據之一。”“期中、期末及全宜春市統考的學生成績排名。”可見，您非常關注教學成績的，其實，廣大家長也是這樣認為的。但是，這種以分數考評教師教學能力的做法，已經被中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》明文禁止，甚至提到考核“一票否決”的高度。

由于種種原因，應試教育第一的心態(tài)確實存在，而且由于高考指揮棒的影響，短期內難以徹底根除，很需要有持久戰(zhàn)的思想準備。但，這不意味著我們可以不作為。我們在職稱評定與聘任，評定學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀教師等方面，都堅持德、能、勤、績統籌考查，引導教師全面發(fā)展，端正教育心態(tài)，開足開齊國家規(guī)定的課程，真正實施素質教育。

感謝您對教育體育工作的關心和支持！

 附:提案辦理情況征詢意見表                                       

靖安縣教育體育局

2021年6月6日

聯 系 人:李慶陸

聯系電話:4654946

抄送: 縣政府辦、縣政協提案委員會